Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' title='Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' />Программы, технологические карты, циклограммы. Привет всем Не была на форуме несколько дней. Прочитала всю переписку насчт планов, кассет и т. Мне повезло в том плане, что после проведения театров проценты остаются у меня. Делим их с физруком на приобретение материала книги, кассеты. Раньше вс забирало начальство. Уважаемые коллеги музыкальные руководители Хотелось поделиться своими календарными планами по музыке по программе Зерек бала. Это планирование расчитано на 2 младшую группу. Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' title='Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' />Методические рекомендации к программе Зерек бала разработаны с целью формирования у педагогов понимания целостности. Примерный перспективный план организационной учебной деятельности определяет количество организованной учебной деятельности в год. Программа воспитания и обучения детей раннего возраста от года до 3 лет Ал. Атарщикова Н. А., Осина И. А., Горюнова Е. В. Перспективное планирование воспитательнообразовательного процесса по программе От рождения до школы под. Данная программа обеспечивает единый процесс социализации и индивидуализации личности через осознание ребнком своих. План на летний оздоровительный период 16 страниц Приложение к Плану летней оздоровительной работы Перспективный план работы на лето для. Перспективнокалендарное планирование в средней группе в условиях ФГТ на 20122913 учебный год по всем областям согласно требованием ФГТ по Васильевой. План составлен на месяц,неделю и день с учтом но. Но я наверное такая. С костюмами тоже проблема. Заказывать денег нет. Тогда я покупаю материал, нахожу швею,. Соглашаются. В конце концов деньги стали оставлять на мо усмотрение. Основная цель планирования обеспечить выполнение Программы воспитания в детском саду для каждой возрастной группы детского сада. Там есть примерное перспективное планирование для всех групп с темами, очень удобно, не надо думать особо Календарнотематическое планирование по развитию речи средняя группа на тему. Я сделала выборку по музо. Можно распечатать и вложить в планы. Комплекс образовательных программ а программа воспитания и обучения детей от 0 до 1 года Жан. Стимулировать желание ребенка рисовать, создавать для этого благоприятные условия. Содействовать накоплению опыта элементарной аппликационной деятельности. Музыкальная деятельность Слушание музыки. Учить слушать музыкальные произведения разного характера песенка, полька, марш, вальс. Воспитывать интерес к музыке. Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' title='Перспективное Планирование По Программе Зерек Бала' />Побуждать передавать свои эмоции и впечатления от музыки, соотносить их с характером музыкального произведения. Подстраиваться к веселым музыкальным звукам. Содействовать различению на слух контрастного звучания музыкальных инструментов домбыра сазсырнай, барабан баян. Развивать умение слышать и дифференцировать музыкальные звуки различной высоты высокие, средние, низкие, длительности долгие, короткие, силы громкие, тихие. Музыкально ритмическая деятельность. Учить выполнять под музыку основные движения ходьба, бег. Развивать умения выполнять ритмичные движения под музыку. Выполнять танцевальные движения хлопки, повороты кисти рук, ходить под музыку в марше. Кружиться на месте, притопывать. Научить детей передавать под музыку характерные движения художественно игровых образов мишка идет, зайчик и кузнечик прыгает, кукла танцует, бабочка и стрекоза летит. Пение. Воспитывать интерес к пению. Формировать певческие умения и навыки петь и подпевать взрослым без напряжения, естественным голосом, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление и заключение. В игровых ситуациях побуждать пропевать звуки разной высоты в различном ритме, темпе. Формировать у детей способность самостоятельно импровизировать движения под современную танцевальную веселую музыку. Содействовать возникновению и переживанию радости от свободного танца. Слушание музыкальный репертуар Утро, музыка Г. Гриневича, слова С. Прокофьевой Колокольчики звенят, музыка В. Моцарта Марш Л. Хамиди, Первый вальс, музыка Д. Кабалевского. Пение и подпевание. Музыкальный репертуар Греет греет солнышко, музыка Н. Лукониной, слова Л. Фасхутдиновой. Шаломоновой. Филиппенко, слова С. Мокшанцевой. Александрова, сл. Френкель Айголек, казахская народная песня Яблочко, русская народная песня в обработке М. Норданского. Музыкально ритмические движения. Движения рук хлоп хлоп. Ног топ топ. Повороты туловища вправо, влево. Наклоны головы вправо, влево. Помахивание рук, ходьба по кругу. Танцевальные движения выставление поочердно ног на носок, пятку топающий шаг на месте, по кругу, врассыпную. Музыкальный репертуар Погуляем, музыка И. Арсеева, слова И. Черницкой Вот как мы умеем, музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Igo Карты Беларуси. Френкель Я рисую солнышко слова и музыка Г. Вихаревой, Что умеют наши ножки слова и музыка Г. Вихаревой. ЗЕРЕК БАЛАПрограмма воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста от 3 до 5 летОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ТВОРЧЕСТВО 3 4 г. Цель развитие личности дошкольника, обладающего творческими компетентностями, предусматривающими наличие эстетического вкуса, фантазии, способности к творчеству. Базовое содержание образовательной области Творчество реализуется в организованной учебной деятельности лепка аппликация рисование музыка. Музыка. Цель формирование у дошкольников эстетического вкуса, стремления выразить эмоциональное отношение к музыке в разных видах музыкальной творческой деятельности. Формировать музыкальное восприятие представлений о некоторых средствах музыкальной выразительности. Учить различать звучание музыкальных инструментов, принимать участие в шумовом оркестре. Побуждать к выполнению танцевальных движений, игровых музыкальных действий. Учить различать музыкальные произведения разного характера, называть некоторые произведения детских композиторов. Учить петь естественным голосом, выразительно, без напряжения, напевно. Воспитывать нравственно эстетические чувства. Содержание Слушание. Учить восприятию музыкальных произведений разного характера веслого, грустного, быстрого, медленного. Развивать умение дослушивать музыкальные произведения до конца, различать части произведения, определять характер музыки. Развивать умение рассказывать, о чм потся в песне. Развивать умение различать музыкальные игрушки и инструменты асатоя. Использовать исполнение песен различного характера, учить передавать голосом скачкообразный и поступательный темпы мелодии. Учить петь естественным голосом, без напряжения, чисто и внятно произносить слова и звуки, петь после музыкального вступления, брать дыхание между музыкальными фразами, начинать и заканчивать песню одновременно, правильно передавать мелодию, мелодично петь окончания. Петь в диапазоне кварты, с музыкальным сопровождением и без него. Различать звуки по высоте в пределах октавы, реагировать на начало и окончание Учить узнавать и называть произведения детских композиторов, народную музыку, название программных произведений, их авторов. Музыкально ритмические движения. Упражнения, игры, хороводы, танцы, танцевальное творчество. Развивать умение менять движения в соответствии с характером музыки, чувствовать окончание пьесы, стараться сочетать движения с характером музыки. Учить различать разные части музыки запев, припев, проигрыш. Побуждать к выполнению танцевальных движений, игровых музыкальных действий. Познакомить с названием танцевальных движений, плясок, игр и хороводов. Учить реагировать на смену характера музыки. Привлекать к инсценировке по содержанию знакомых песен. Игра на детских музыкальных инструментах. Воспитывать умение слушать игру взрослого на разных музыкальных и шумовых инструментах домбре, аккордеоне, металлофоне, ксилофоне и других. Развивать навыки самостоятельного исполнения несложного ритмического рисунка на треугольнике, румбе, тарелках. Побуждать к участию в шумовом оркестре. Учить узнавать и называть детские музыкальные инструменты. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ3 4 г. СлушаниеМилый мой малыш, казахская народная мелодия в обработке К. Шилдебаева Е. Хасангалиева Погремушка Ш. Ахметова Когда это бывает Е. Омирова Колыбельная Не деу керек, Мысык Кошка, О. Байдилдаева Мелодия осени, Дождь идет, Д. Ботбаева Камажай, казахская народная музыка Песенка друзей, В. Герчика Барабанщик, Петрушки, Елочка, В огороде Заинька, Строим дом, Медвежата, М. Красева Лесенка, Самолет, Самолет летит, Мышка и мишка, Чей домик, Буду летчиком, Е. Тиличеевой Кукла, М. Старокадомского Паровоз, З. Компанеец Паровоз, Г. Эрнестакс Пароход гудит, Т. Ломовой Будем кувыркаться, И. Сац Колыбельная, С. Разоренова Зима проходит, Весенняя прогулка, П. И. Чайковского Осенняя песенка, Ан. Александрова Зима прошла, Н. Метлова Дождик, русская народная мелодия в обработке Г. Лобачева Лошадка, Н. Потоловского Тише, тише. Скребнова Ути ути, Ю. Литовко Мастерица, И. Бочкова Пастухи играют на рожке, К. Сорокина Моя лошадка, А. Гречанинова Праздничная, Л. Календарно тематическое планирование средняя группа по теме Перспективно календарное планирование в средней группе на учебный год. Занятия расписаны на каждый день тема, цель. Ход занятия уже разрабатывается воспитателем. Расписано чтение художественной литературы в совместно деятельности на год.